Twitter

Az utolsó órán a twitter alkalmazással is megismerkedtünk. A twitter-rel rövid üzeneteket ( max.140 karakter) írhatunk, illetve olvashatjuk más, általunk követett felhasználók tweet-jeit.  A tweet-einket # (hashtag)-gel jelölhetjük meg az alapján, hogy szerintünk milyen témába tartozik.

Az órán 3 csoportra osztottak minket, és a csoportoknak különböző feladatot kellett megoldani a twitter felhasználásával. Barkochba játék, egy történet megírása, és egy vita lebonyolítása. A mi feladatunk egy barkochba játék lebonyolítása volt. A játékhoz a #barkochbamep hashtag-et használtuk. Az egyikünk gondolt valamire, a többiek pedig tweet-ekben kérdeztek tőle igen-nem kérdéseket. Próbáltunk egymás tweet-jeire válaszolni, hogy ne legyen nagy a kavarodás a kérdések és a válaszok között. Az nagy segítség volt, hogy egymás mellett voltunk, mert így legalább azt tudtuk, hogy éppen kérdez-e valaki. Ha különböző helyiségekben lettünk volna, akkor biztos több kérdezés is lett volna egyszerre, vagy egy kérdés többször is megjelent volna, mivel egy kicsit várni kell, mire megjelennek a tweet-jeink.

Amúgy játéknak jó volt, élveztük, bár elég lassan találtuk ki a megoldást! :)

Amerikában nagy hagyománya van a twitter használatának, itthon szerintem nem ismerik annyian. De a használata könnyű és gyorsan tanulható.

Digitális történetmesélés

Ebben a feladatban egy digitális történetet kellett készíteni a Windows Movie Maker programmal és ezt feltölteni a youtube-re. Én Albert Einstein életéből készítettem egy kis digitális történetet.
A videóm ITT érhető el.

Óraterv készítése szavazó- és tesztkészítő alkalmazások beépítésével

Ebben a feladatban egy olyan óratervet kellett csoportmunkában elkészítenünk, amiben egy online szavazás és egy online teszt is szerepel.

Talán a feladat legnehezebb része az volt, hogy egy olyan szavazási témát kitaláljunk, ami az óra témájához kapcsolódik.
Mi egy összefoglaló órát képzeltünk el, amiben egy teszttel felmérjük a diákok előzetes tudását, majd a tipikus hibás válaszokon keresztül vezetjük az összefoglalást, és a felkészülést a következő órai témazáró dolgozatra. Az óra végén pedig egy teszttel megnézzük, hogy mennyire értették még a diákok a feladatokat.

A mi óratervünk ITT érhető el.

Online tesztkészítés

Az egyik otthoni feladatunk egy online feladatlap elkészítése volt a redmenta.com oldalon. Regisztrálás után lehet használni az oldalt, ami ingyenes. A használata igen egyszerű, gyorsan át lehet látni, és könnyű használni. A feladatlapon mind az öt elérhető feladattípusnak szerepelnie kellett. Az oldalon nagyon sok funkció elérhető, mint pl. a kitöltés kezdete és vége, a kitöltés időtartama. A program kiértékeli és le is osztályozza a kitöltött feladatlapokat.

Sok lehetőséget látok ebben a programban, de az iskolák jelenlegi internet lefedettsége mellett, inkább otthoni, vagy kutatómunkára használnám.

Az én feladatlapom regisztrálás után elérhető a BEMAT direkcímen.

Hallgatói kiselőadás

A kurzus során kiselőadás kellett készítenünk egy hallgatótársunkkal közösen. Az én párom Bence volt, vele készítettük el a kiselőadásunkat Online tesztek beépítése az oktatási folyamatba címmel. Az előadást a Prezi.com oldalon kellett elkészítenünk, ahol sokkal különlegesebb előadás lehet csinálni, mint a Power Pointban.
A kiselőadáunkban nem csak az online tesztek felhasználhatóságát vizsgáltuk, hanem különböző oldalakat és programokat is felsoroltunk, amit a többiek a jövőben használhatnak. Ilyenek pl. : Socrative, Google Form stb.

A kiselőadásunk ITT elérhető.

Idővonal

Az órán az idővonalakkal is megismerkedtünk. A feladatunk egy ilyen idővonal elkészítése volt. Az elkészítéshez a dipity.com oldalt használtam. Az oldalra facebook azonosítóval is be lehet lépni és a használata gyorsan elsajátítható.

Az én idővonalam a következő:

Einstein élete on Dipity.

Smart Notebook Szoftver

Ebben a feladatban a Smart Notebook Szoftverrel kellett megismerkednünk különböző digitális tananyagok segítségével. A tananyag főleg videókból állt, amik szerintem megfelelőek voltak, jó látni, hogy minek kell történnie a számítógépen, miközben elmondják a videóban, hogy mit is csinálnak. Szerintem a videók jól érthetőek, és remélhetőleg a szoftver is könnyen használható. Szívesen fogom kipróbálni a interaktív tábla adta lehetőségetket, mert az egyetemen még nem sok lehetőségem volt rá.

Sajnos az internetes verzión sokkal kevesebb funkció érhető el, mint amit a videókban láthattunk.

Feladat volt még elkészíteni egy saját mini digitális tananyag kezdő oldalát, majd ezt a saját drive-unkra feltölteni.

Ezekután az órán elkészítettük a saját mini digitális tananyagunkat.
Az enyém ITT található.